Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Дистанционная неделя 18-22.05.2020

1. Вам предложены сайты новостей. Выберите новости, которые произвели на вас позитивное влияние, крайне негативное влияние, новость, в которой вы почувствовали манипуляцию (в чем она?).

Ученые из Китая считают, что их препарат остановит пандемию COVID-19

Во всех новостях были разные новости о пандемии и я нашла по крайней мере самая позитивная новость о том, что можно иметь надежду на то, что скоро все это закончится. Ученые из Китая думают, что они смогли придумать тот припарат, который остановит пандемию, окреплит иммунитет. Эта новость на мне повлияло очень позитивно, потому что вся эта ситуация уже невыносима и я надеюсь, что очень скоро мы уже можем свободно выйти на улицу, гулять, встречаться.

Бразильский ученый назвал причину возможного возникновения следующей пандемии

Вот это новость на меня повлияло очень нигативно, потому что эта пандемия уже несколько месяцев длиться и еще никто не знает как долго все это будет, а тут один ученый уже говорит о других пандемиях и что этого может случиться и я просто не представляю, что будет если вдруг появиться второя пандемия, наверно это нанесет ущерб в два раза больше.

Астрофизики установили точные шансы появления инопланетян

Я очень долго искала и наконец-то нашла новость, которая может людей испугать и манипулировать. Эта новость о том, что есть точные шансы, что есть инопланетянины, конечно я всегда была уверена, что это так, но когда я почитала эта новость, как будто это все представляла, потому что там даже было написано о том, как они выглядят и я немного испугалась, думаю, что эта новость можно назвать манипуляцией.

2. Приближается музейная ночь. В связи с этим подготовь  небольшой репортаж (аудио) о каком-нибудь знаменитом московском музее. Список музеев можешь взять здесь.

Posted in Ռուսերեն

Дистанционная неделя. 11-15.05.2020

1. Работа с Padlet (пройдите по ссылке): дать собственное оригинальное определение двум словам: жизнь и мудрость (не забудьте указать свое имя, вы работаете в одном окошечке).

2. Написать сочинение

Самая важная экономия – экономия времени…

Жизнь – это время, какой-то период. Время бежит, не ждет, человек этого хочет или нет, может или нет, время просто не ждет, он своим путем идет. А что надо делать? Что надо делать, чтобы успевать в жизни делать все? Я думаю, что самая важная вещь – это экономия. Надо экономить время, потому что человек должен понять, что время не ждет, и для этого нужно все делать быстро, организованно, чтобы на одном месте  днями или неделями не стоять. Вот почему говорят, что сегодняншнее дело не оставляй на потом, потому что-зачем это откладывать на завтра, если можно делать это сейчас, сегодня. Когда экономишь время, так хорошо то чувство в конце дня, что ты все успел, все сделал хорошо и можешь спокойно спать думая, что у тебя куча времени. Экономия времени действительно очень помогает и это-очень важно, потому что экономия денег или чего-то не может быть настолько важным, как время. Время же за деньги не купишь.

3. Читаем…

Прочитать рассказ Чехова” Ванька”

Вопросы:

1. О чем просит Ванька дедушку в письме?

Ванька просил дедушку его забрать оттуда.

2. Что обещал делать Ванька для деда?

Ванька обещал, что когда он вырастит, будет кормить и заботиться о нем.

3. Кем бы хотел работать Ванька в деревне?

Ванька не хотел работать, он просто хотел жить с дедом и делать все для него.

4. Есть ли сатира в этом рассказе Чехова?

Я думаю, что в этом рассказе не было сатиры.

Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Семейный проект “ Фильмы, которые смотрели и любили наши родители”

Я спросила папе какой фильм его любимым. Он мне сказал, что их много, но особенно “Мы и наши горы”. Этот фильм сняли по произведению известного армянского писателя Гранта Матевосяна, сняли на киностудии Арменфильм, режиссерем был Генрих Малян. Фильм был снят в 1969 году. Фильм о том как в горах приблудились четыре черных барана. Ишхан, пастух большого стада овец, предложил зарезать две овцы под шашлык. Когда пастухи сели есть, вместе с ними ел и хозяин овец, Реваз, не подозревавший, что это его овцы. После того как пропажа обнаружилась, пастухи заплатили ему за овец и он отправился домой. Казалось бы все уладилось, но жена Реваза вызвала лейтенанта, сообщив о пропаже овец. Когда лейтенант пришёл домой к Ревазу, тот долго отказывался от показаний, а потом наконец сказал, что продал овец. Лейтенант решил разобраться и отправился в горы к пастухам. Продолжение я не хочу рассказывать, посмотрите сами, потому очень интересный фильм. Папа сказал, что фильм его любимый, потому что очень юмористический и легкий фильм. Фильм особо упоминалось на МКФ в Сан-Ремо в 1976 году и был признан лучшим армянским фильмом всех времен по версии журнала «Ереван». Я этот фильм смотрела раньше, не могу сказать, что он мне очень понравился и был очень интересен, но был юмористическим и мне понравились шутки, которые делали, я все время смеялась. Я бы советовала смотреть этот фильм, чтобы хорошо насмеяться.

Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Дистанционное онлайн обучение. 27-30.04.2020

Прочитайте рассказ А. Чехова “Злоумышленник”

1. Слово «злоумышленник» образовано путем слияния основ слов зло и умысел. О каком же злом умысле идет речь в рассказе?

В рассказе идет речь о том, что злолумышленник откручивает гайки и не понимает, не принимает свое зло, но если откручивать гайки, то поезд полно людей сбиться и люди умрут.

2. Какое наказание ждет злоумышленника?

Злюумышленника ждет тюрьма, потому что он не понимая сотворил преступление.

3. О чем заставляет задуматься рассказ?

Рассказ заставляет задуматься о том, что как человек может делать что-то плохое и не понимать, не принимать этого.

4. В чем состоит особенность юмора А.П. Чехова?

Юмор Чехова состоит в том, что он с помощью юмора достовал читателя главный мысль рассказа.

Письменная работа в блогах:

Напишите небольшое размышление, а что вы думаете об искуственном интеллекте.

В наши дни технология очень развита и есть страх, что через несколько лет спустя уже роботы могут заменять людей. Ну конечно не все работы могут делать роботы, потому что все таки это же технология, а не человек, но напирмер помошники врачей, паркмахера и так далее могут быть. Все равно я не могу представить как могут все делать роботы, я думаю, что это не возможно и всегда человек будет один шаг впереди. Вообще не только роботы, и технологии всякие могут человека подчинять, поскольку сейчас многие зависят от интернета, телефона или компютера. Это все искуственный интелект и ужасно представлять, что некоторые работы например помошник врача, афицант уже не прегадяться для людей, а будут работать роботы. Я думаю, что более приятно, когда тебе помагает, с тобой общается человек, чем какой-то робот. Надеемся, что этого не будет, пусть канечно технологии развеваются, но не влияют на человека и его жизни.

Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Дистанционная неделя. 13-24.04.2020

Задание 1. Проект “ Истории за чашечкой чая”

Прочитай небольшой рассказ начинающей молодой армянской писательницы Венеры Аветисян “НА КОМ ДЕРЖИТСЯ НЕБО”.

Мне рассказ очень понравился. Рассказ был о детстве автора, она вспоминала, как проводила каникулы в детстве. Скрытый смысл наверное в концу когда автор размышлает, что, ес­ли бы Ева, про ко­то­рую они чи­та­ли в шко­ле, то­же бро­си­ла свое яб­ло­ко за во­ро­та, бог не рас­сер­дил­ся бы на них.

Подобные истории есть у каждого из вас, в вашей семье, в вашем роду. А часто ли ты беседуешь со своими родными? Вот теперь есть такая возможность. Приготовь вкусный чай, сядь рядышком с бабушкой, дедушкой, мамой или папой. За чашечкой чая попроси их рассказать какую-нибудь занятную историю, которая когда-либо имела место в их жизни, подобную той, о которой ты прочитал.

Мой проект здесь.

Задание 2. Индивидуальный проект

Как жить с коронавирусом, если это часть нашей реальности

Сейчас ситуация одинакова почти во всех странах, все дома. Я стараюсь быть оптимистичным по всем вопросам и считаю, что это единственный хороший способ, особенно в этом случае. Мы все дома и это сильно повлияло на повседневную жизнь каждого. Многие теперь должны признать, что все это действительно является частью нашей реальности, и продолжать двигаться вперед. Что мешает людям двигаться вперед, потому что теперь они могут найти то, что они хотят в интернете. Они могут читать, смотерть фильмы, учиться, работать, общаться с друзьями. Жизнь продолжается и мне кажется, что этот период дал очень хорошую возможность сделать то, что мы не делали из-за нехватки времени. Самое главное – раскрывать себя, свои способности, расширять их, проводить много времени со своей семьей, потому что это хорошая возможность. Например я во время карантина уже успела читать несколько книг, смотреть много фильмов и сериалов, тренеровалась и стараюсь продалжать провести время в пользу себя.

Задание 3. Читаем…

Прочитай или  прослушай рассказ Р. Брэдбери “ Все лето в один день

Ответь на вопросы:

  • Сколько лет в рассказе идет дождь?

В расскаце идет дождь сем лет подряд.

  • О чём дети сожалели?

Дети сожалели, что Марго заперли в чулан и она не видела солнце.

  • Почему дети заперли Марго в чулане?

Я думаю дети заперли ее, потому что завидовали, что она видела солнце, а они пока нет.

  • С чем сравнивала солнце Марго? А дети?

Марго солнце сравинивала с огнем в очеоге, а дети с ней не соглосились.

  • На какой планете разворачиваются действия?

Действия происходят в планете Венера.

  • Как одноклассники относились к Марго? Откуда она взялась?

Она не давно прилитела в Венеру и одноклассники ее относились не очень.

Задание 4. Замена прямой речи косвенной

Замени прямую речь косвенной.

1. «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — крикнул Николай Петрович.

Николай Петрович крикнул, чтобы ребята подсобляли.

2. «Да, я знаю вас, Базаров», — подтвердила она.

Она подтвердила, что она знает Базарова.

3. «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, —  проговорил Аркадий, — и я ничем не занимаюсь».

Аркадий проговрил, что его зовут Аркадий Николаевич Кирсанов и он ничем не занимаеться.

4. «Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году», — продолжал говорить Николай Петрович.

Николай Петрович продолжал говорить, что у него много хлопот с мужиками в нынешнем году.

5. Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!»

Аркадий с прежне улыбкой говорил Базарову, что Евгениий возмил его с собой.

6. Я спроси его: «Да ты умеешь ли плавать?»

Я спросил его умеет ли он плавать.

7. Илюша крикнул ему вслед: «Смотри, не упади в реку!»

Илюша крикнула ему вслед, чтобы он был внимательным и не упал в реку.

Исправь ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Объясни, чем вызваны эти ошибки.

1. Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался.

Он говорил, что страшный случай с ним приключился и он в дороге совсем издержался.

2. Пассажир хотел узнать у водителя, что куда они заехали.

Пассажир хотел узнать у водителя куда ли они заехали.

3. Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.

Савельич спросил у Гринева узнал ли он атмана.

4. Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.

Когда мать спросила у сына зачем он читает запрещенные книги, Павел ответил, что хочет все знать.

Posted in Ռուսերեն, Uncategorized

Дистанционная неделя. 06-10.04.2020

Урок 1. Проект  “Какие времена можно назвать жестокими?”

Пролистай страницы мировой истории (учебник, книги, энциклопедии, интернет-ресурсы). Опиши, расскажи (предпочтительнее-аудио, видео), какие страницы истории ты считаешь жестокими: событие, война, революция, др. В какой стране это было? Почему ты считаешь это жестокими временами? Можно ли было избежать этого, по-твоему? Сравни древние времена и современное время (в свете поставленного вопроса о жестокости). Дай оценку сегодняшним событиям, считаешь ли ты эти события, время жестокими?

Мой проект здесь.

Урок 2. Рассказ Л. Толстого “ После бала”

Продолжая тему жестокости, прочитай в учебнике рассказ Л. Толстого “ После бала” (учебник, слайд 170-177). Письменно ответьте на вопросы 2-7 после текста.

1. Как вы думаете, почему Л. Толстой в этом рассказе использовал прием контраста?

Я думаю он хотел сказать, что события могут внезапно меняться и менять жизнь.

2. Сопоставьте образы полковника и наказываемого. Сравните их походку, фигуру, внешность, душевное состояние.

Полковник был сильным, жестоким, бесчувственным человеком, а наказываемый был слабым и беспомощный.

3. Как характеризует полковника его поведение?

Его поведение говорил о том, что он был жестоким и лицемерным человеком.

4. За что Ивану Васильевичу было стыдно?

Я думаю ему было стыдно, потому что он любил девочку, а ее отец был жестоким человеком.

5. Почему этот случай изменил всю его жизнь? Почему такая реакция? Ведь не Варенька била солдата?

Его жизнь этот случай изменил, потому что он больше не смог провести время с Варенькой и так любовь прошла. Реакция была такая, потому что я думаю он этого не ожидал. Конечно, не Варенька била солдата, но это делал ее отец и показал свою жестокость.

6. Какой эпизод рассказа особенно взволновал ваше воображение?

Меня взволновал эпизод, когда Иван после этого отталкивал Вареньку и честно говоря я думаю, что это не повод. Варенька, что может делать, что ее отец такой, она же не виновата.

7. В чем вы видите критическую силу рассказа?

Рассказ хотел сказать, что жизнь может измениться даже от самого маленького события, если конечно человек этого допускает.

8. Какое впечатление произвел этот рассказ на вас? Чем взволновал? Над чем заставил задуматься?

Рассказ меня взволновал о том, что вдруг и в моей жизни могут быть события, которые изменят всю мою жизнь. Меня заставил задуматься о том, что надо быть осторожным в жизни и не поступать как Иван, потому что я думаю, что от этого не стоило отвернуться от Вареньки.