Posted in Գրականություն, Uncategorized

Դենիել Քիզի «Ծաղիկներ Էլջերնոնի համար». վերլուծություն

Գիրքը շատ հեշտ ընթերցվող էր, մեկ օրում եմ ավարտել: Գիրքը ավարտելուց հետո իրականում շատ եմ մտածել, հենց կոնկրետ իմաստի մասին, իսկ հետո հասկացա, որ ամեն մեկը կգտնի իր համար ամենակարևոր միտքը: Գիրքը պատմում էր Չարլիի մասին, ով մտավոր հետամնաց էր և ինչ-որ փորձի արդյունքում նա սկսեց զարգանալ, բայց դա հասավ իր գագաթնակետին և նա սկսեց այսպես ասած կորցնել այն գիտելիքները, որոնք ձեռք էր բերել այդքան կարճ ժամանակում: Գիրքն իրականում շատ հետաքրքիր ձև էր գրված, պատկերավոր տեսնում էր ընթերցողը, թե ինչպես է նա զարգանում, թեկուզև իր ուղղագրական սխալները, իր զգացողությունները, աշխարհընկալումը, այդ ամենն ընթերցողին շատ պարզ ներկայացված էր: Առաջինը կարելի է նկատել հասարակության վերաբերմունքը: Իրականում ես չեմ կարող ասել, որ հեշտ է շփվել նման մարդու հետ, ով ունի խնդիրներ, այդպիսի մարդիկ հնարավոր է տարբերվում են իրենց տեսակով, բայց ես ինչքան էլ դա գիտակցեմ, հասկանամ, որ մենք անհավսար պայմաններում ենք, ես երբեք ինձ թույլ չեմ տա դա բարձրաձայնել, ի ցույց դնել և ի վերջո ինձ թվում է Չարլիի այդպես կոչված ընկերների վերաբերմունքը շատ ցածր էր և առհասարակ մարդկանց այդպիսի պահվածքը միայն կարող է խոսել ցածր ինքնագնահատականի մասին և նաև չզարգացվածության: Նա զարգացավ, սովորում էր մի քանի լեզու շատ արագ, գրքերը ժամերի ընթացքում կարողանում էր կարդալ, գրել, պատկերացնել, բայց ինձ համար խելացի լինելը չի կայանում լեզու իմանալու կամ զարգացվածության աստիճանի հետ: Իհարկե, մարդուն դրանք նույնպես կարող են խելացի դարձնել, բայց ինձ համար խելացի է այն մարդը, ով ունի սեփական աշխարհընկալում, ով հասկացող տեսակ է, ունի միտք, մտածելու ունակություն, դրանք արդեն նշաններ են, որ մարդ խելացի է իր չափով, իսկ խելացի լինելուն չափ չկա, ամեն մարդ իր չափով կարող է լինել խելացի, զարգանալ և այլն: Շատ տխրեցի, երբ վերջում այդպես եղավ, ես իրականում պատկերացնում էի, որ նա կկարողանա իր այժմյան գիտելիքներով այսպես ասած գործը գլուխ բերել և կկարողանա ինքն իրեն փրկել, բայց շատ ափսոս, որ չստացվեց: Սկզբում նշեցի, որ ամեն մեկը իր համար կարևորը կվերցնի, և ես ինձ համար առանձնացրեցի, որպես այդպիսին կարևոր մարդկանց վերաբերմունքը Չարլիի հանդեպ, երբ նա հետամնաց էր և, երբ զարգացավ: Իրականում այդ ժամանակ շատ ակնհայտ երևաց, թե առհասարակ հասարակության մեջ երկու իրար հակասող տեսակները ինչպես են ընկալվում և ես դա համարեցի ծայրահեղությունից ծայրահեղություն, երբ երկու դեպքում էլ շփումը կհամարեի չստացված՝ հետամնաց մարդու հետ, ով ոչինչ չի հասկանում և այն մարդու հետ, ով արդեն չափից շատ է զարգացել:

Posted in Տնային աշխատանք, Քիմիա, Uncategorized

Քիմիական տարրեր, որոնք կարևորագույն դեր են խաղացել մարդկության զարգացման գործընթացում. նախագիծ

Նատրիում

Նատրիում - Վիքիպեդիա՝ ազատ ...

Նատրիումի միացությունները՝ կերակրի աղը և սոդան, հայտնի են շատ հին ժամանակներից։ Եգիպտոսում սոդան բնության մեջ հանդիպում է սոդայի լճերի ջրերում։ Բնական սոդան հին եգիպտացիները օգտագործել են կտավների սպիտակեցման համար, խոհանոցում սննդի մեջ, ինչպես նաև ներկերի պատրաստման համար։ Մետաղական նատրիումը առաջինն անջատել է Հ․ Դևին, ով առաջին անգամ այդ մասին տեղեկացրել է Բեկերսկի դասախոսություններում։ Նա նատրիումը ստացել է խոնավ նատրիումի հիդրօքսիդը էլեկտրոլիզի ենթարկելով։ Նատրիումը 3-րդ պարբերության 1-ին խմբի տարր է և ալկալիական մետաղ է:

Նատրիումը բնության մեջ տարածված տարր է, երկրակեղևում 2,83 %, ըստ զանգվածի յոթերորդն է։ Նատրիումի գլխավոր միներալներն են՝ հալիտը, չիլիական բորակը, տենարդիտը, միրաբիլիտը, որոնք նատրիումի և նրա միացությունների ստացման հիմնական աղբյուրն են։ Ազատ վիճակում բնության մեջ չի հանդիպում, մտնում է 222 միներալների բաղադրության մեջ։ Պարունակվում է գրանիտներում մինչև 2,77 %, բազալտներում՝ 1,94 %։ Հողում և նստվածքային ապարներում՝ կավեր, թերթաքարեր, նատրումի պարունակությունը փոքր է (0,63-0,66 %)։ Լուծվելով հոսող ջրերում՝ կուտակվում է ծովերում և օվկիանոսներում, որտեղ հիմնական մետաղական տարրն է (1,035 %)։ Այն կարևոր կենսատարր է, կենդանի նյութում նրա միջին պարունակությունը 0,02 % է։ Մարդու և կենդանիների օրգանիզմում մասնակցում է հանքային փոխանակությանը, օսմոտիկ ճնշման և թթվահիմնային հավասարակշռության պահպանմանը, նյարդային ազդակների հաղորդմանը։ Պարունակվում է հիմնականում արտաբջջային հեղուկներում (մարդու էրիթրոցիտներում՝ մոտ 10 մմոլ/կգ, արյան շիճուկում՝ 143 մմոլ/կգ)։

Նատրիումի ատոմային զանգվածը՝ 22,98977։ s-տարր է, ատոմի էլեկտրոնային թաղանթների կառուցվածքն է 3s1։ K և L թաղանթները լրացված են։ Բնական նատրիումը բաղկացած է միայն 23Na կայուն իզոտոպից։ Ստացվել են 20-22, 24 և 25 ռադիոակտիվ իզոտոպները (22Na-ի T½ = 2,64 տարի)։

Նատրիումի հիդրօքսիդ - Վիքիպեդիա ...

Ֆիզիկական հատկություններն են՝ սենյակային ջերմաստիճանում նատրիումը սպիտակ, արծաթափայլ մետաղ է։ Բոլոր մետաղների նման նա լավ հաղորդում է էլեկտրական հոսանքը։ Նատրիումը փափուկ է՝ հեշտությամբ կտրվում է դանակով։ Նա փոքր-ինչ թեթև է ջրից և պատկանում է թեթև մետաղների թվին։ Նատրիումը դյուրահալ մետաղ է։ Եթե մի կտոր նատրիում տեղավորենք փորձանոթում և տաքացնենք, ապա նա արագ կհալչի։ Նատրիումի հալման ջերմաստիճանն է 98 °C, եռմանը՝ 882,9 °С, խտությունը՝ 968 կգ/մ3, պարամագնիսական է։ Նատրիումի և նրա միացությունների գոլորշիները բոցը ներկում են բնորոշ դեղին գույնով։ Նատրումի գոլորշիները կարմրածիրանագույն են։ Քիմիապես ակտիվ տարր է, հայտնի բոլոր միացություններում միարժեք է, օդում արագ օքսիդանում է՝ առաջացնելով օքսիդ, գերօքսիդ, հիդրօքսիդ և կարբոնատ։ Նատրումի նորմալ էլեկտրոդային պոտենցիալը -2,74 վ է, հալույթում՝ -2,4 վ։ Նատրիումը և նրա միացությունները բոցին տալիս են դեղին գույն։ Այս հատկությունը հաճախ օգտագործվում է որպես նյութում նատրիումի առկայության ստուգման միջոց։

Քիմիական հատկություններն են՝ շատ բուռն փոխազդում է ջրի և թթուների լուծույթների հետ (ստացվում է NaOH և ջրածին)։ 200-400 °C-ում միանում է ջրածնի հետ, առաջացնելով հիդրիդ՝ NaH, որը սպիտակ բյուրեղական խոնավածուծ փոշի է, ուժեղ վերականգնիչ, ջրի առկայությամբ հիդրոլիզվում է։

Նատրիումը և նրա համաձուլվածքներն օգտագործվում են միջուկային վառելանյութով աշխատող սարքերում և ինքնաթիռային շարժիչներում, որպես համաչափ տաքացնող (450-650 °C-ում) ջերմության կրողներ։ Կապարային համաձուլվածքը (0,58 % Na, 0,73 % Ca և 0,04 % Li) օգտագործվում է երկաթուղային վագոնների գնդառանցքակալներ պատրաստելու համար։ Նատրիումի միացությունը կապարի հետ՝ NaPb (10 % Na), օգտագործվում է քառաէթիլկապարի արտադրության համար։ Որպես վերականգնիչ նատրիումը օգտագործվում է մետաղա-ջերմային եղանակով հազվագյուտ տարրերի (Ti, Zr, Та) ստացման ժամանակ և օրգանական սինթեզում։ Աշխատանքը նատրիումի հետ պահանջում է անվտանգության կանոնների խիստ պահպանում, անհրաժեշտ է օգտագործել պաշտպանիչ ակնոցներ և ռետինե հաստ ձեռնոցներ։

Բժշկության մեջ օգտագործվում են նատրիումի սուլֆատը և նատրիումի քլորիդը (արյունահոսությունների, ջրազրկման, փսխումների և այլն ժամանակ), նատրիումի բիկարբոնատը, նատրիումի թիոսուլֆատը, ցիտրատը։ Ռադիոակտիվ 22Na և 24Na օգտագործվում են արյան հոսքի արագությունը, անոթների թափանցելիությունը, նյարդային գործունեության վիճակը որոշելու համար և այլ նպատակներով։

Posted in English, Uncategorized

Ճամբարային թարգմանական նախագիծ

The Four Smart Students

Չորս խելացի սովորողները

Մի գիշեր չորս քոլեջի սովորողներ խնջույքի էին մինչև ուշ գիշեր և չէին պատրաստվել թեստին, որը լինելու էր հաջորդ օրը: Առավոտյան նրանք մտածեցին ծրագիր: Նրանք հատուկ աղտոտվեցին, իրենց հագուստը աղտոտեցին, իսկ հետո գնացին դեկանի մոտ և ասացին, որ երեկ հարսանիքի էին եղել և տուն դարձի ճանապարհին ավտոմեքենայի անիվը պայթել է, և նրանք ստիպած են եղել հրել ավտոմեքենան ամբողջ ետ դարձի ճանապարհը: Այսպիսով նրանք պատրաստ չէին թեստի:

Դեկանը մտածեց մեկ րոպե և ասաց, որ նրանք կարող են  անցնել կրկնակի թեստ երեք օրից: Նրանք շնորհակալություն հայտնեցին և ասացին, որ այդ ժամանակ անպայման պատրաստ կլինեն:

Երրորդ օրը, նրանք հայտնվեցին նախքան դեկանը: Դեկանն ասաց, քանի որ դա հատուկ նրանց համար թեստի օր է, նարնք չորսով պետք է նստեն իրարից առանձին, տարբեր դասարաններում: Նրանք համաձայնվեցին, քանի որ հասցրել էին լավ պատարսվել այս երեք օրվա ընթացքում:

Posted in Ֆիզիկա, Uncategorized

Աստղագիտություն. նախագիծ

Աստղագիտություն և ... Աստղագիտությունն ուսումնասիրում է մոլորակները, աստղերը և գալակտիկաները, որոնցից կազմված է Տիեզերքը: Դեռևս խոր անցյալում մարդիկ նկատել էին, որ Արեգակը, Լուսինը, մոլորակները և աստղերը երկնքում տեղաշարժվում են որոշակի օրինաչափությամբ: Դրանց դիրքով մարդիկ կողմնորոշվում էին տեղանքում և որոշում ժամանակը, ուստի սկսեցին ուսումնասիրել երկնային մարմինների շարժումները: Այդպես ծնվեց աստղագիտությունը՝ երկնային մարմինների շարժումների ու զարգացման մասին գիտությունը:

Ժամանակակից աստղագետներն աստղային երկինքը դիտարկում են խոշոր աստղադիտարաններում տեղակայված գիտության վերջին նվաճումներով սարքավորված աստղադիտակներով: Աստղերն ու գալակտիկաներն արձակում են ոչ միայն լույս, այլև ճառագայթման այլ տեսակներ, օրինակ՝ ռենտգենյան ճառագայթներ ու ռադիոալիքներ: Աստղագետները ճառագայթման այս տեսակները գրանցում են շատ բարդ աստղադիտակներով, տիեզերական արբանյակներով և այլ հատուկ սարքավորումներով:

Աստղագիտությունը զբաղվում է Երկրի սահմաններից դուրս գտնվող մարմինների ու երևույթների ուսումնասիրությամբ։ Աստղագետը միայն դիտում ու գրանցում է երկնային երևույթները և իր գտած փաստերի հիման վրա անում է ընդհանրացումներ։ Այդ իսկ պատճառով, աստղագիտության ուսումնասիրման մեթոդները տարբերվում են Երկրի բոլոր գիտությունների ուսումնասիրությունների մեթոդներից։ Այդ դիտումներից ստացված փաստերը հենց կազմում են աստղագիտության հիմքը։ Ներկա ժամանակներում գիտնականների ձեռք բերած կուտակման համար պետք է եղել երկար ժամանակ, և այդ փաստերի ձեռք բերումը շարունակվում է մինչ այսօր։

ՀՀ տարածքում պահպանվել են հին մշակույթի նյութական շատ հուշարձաններ, որոնք վկայում են, որ դեռևս հեռավոր անցյալում մեր նախնիները նույնպես զբաղվել են աստղագիտությամբ: Սիսիանից 3 կմ հեռավորության վրա հայտնաբերվել են նախապատմական կառույցի մնացորդներ, որոնք բաղկացած են օրինաչափ կանգնեցված բազմաթիվ քարերից՝ շատերի վերին մասում կլոր անցքերով: Հետազոտությունները պարզել են, որ ավելի քան 7500 տարի առաջ այդտեղ ակտիվորեն գործել է Քարահունջի հզոր աստղադիտարանը: Գեղարքունիքի մարզում հայտնաբերված ավելի քան 3 հազարամյակի վաղեմության 2 ժայռապատկերների վրա պատկերված են Առյուծ, Կարիճ և Աղեղնավոր համաստեղությունները, մեկ այլ բեկորի վրա՝ Արեգակը, Լուսինը և անզեն աչքով տեսանելի 5 մոլորակները: Ըստ պատմական և հնագիտական տվյալների՝ դեռևս մ. թ. ա. I հազարամյակի կեսերից հայերը սկսել են օգտվել լուսնային, ապա՝ արեգակնային օրացույցից: Սկսած V դարից՝ պահպանվել են հայերեն գրավոր վկայություններ աստղագիտական բնույթի աշխատությունների մասին:

Որպես գիտություն՝ աստղագիտությունը Հայաստանում ձևավորվել է VII դարից՝ Անանիա Շիրակացու աշխատությունների շնորհիվ: Միջին դարերում իրենց աստղագիտական-տոմարագիտական աշխատություններով աչքի են ընկել Հովհաննես Սարկավագը (XI–XII դարեր), Հովհաննես Երզնկացին (XIII դար), Հակոբ Ղրիմեցին (XIV–XV դարեր) և այլք: XVIII դարում կազմվել է հայկական առաջին աստղագիտական տպագրական քարտեզը՝ «Աստղալից երկինքը», որը զետեղված է Մխիթար Սեբաստացու «Բառգիրք հայկազյան լեզվի» (1749 թ.) գրքում: XIX դարում Վենետիկի Սուրբ Ղազար կղզում աստղագիտական հետազոտություններ են կատարել Մխիթարյան միաբանության գիտնականները:  

Posted in Անհատական ուսումնական պլան

Ընտանեկան դպրոցի չորրորդ ուսումնական շրջանի անհատական ուսումնական պլան…

Գրականություն և Հայոց լեզու – նախագիծ՝ <<Իմ ձեռքբերումները>>

Անգլերեն – նախագիծ՝ <<Հայտնի ստեղծագործություններն իմ թարգմանությամբ>>

Ռուսերեն – Проект «Межкультурный дистанционный диалог скульптур»

Քիմիա – նախագիծ՝ <<Քիմիական տարրեր, որոնք կարևորագույն դեր են խաղացել մարդկության զարգացման գործընթացում>>

Ֆիզիկա – նախագիծ՝ <<Աստղագիտություն, աստղադիտումներ>>

Կենսաբանություն – նախագիծ՝ <<Օգտակար վիրուսներ>>

Posted in Uncategorized

Իմ ձեռքբերումները…

Կյանքը կազմված է ձեռքբերումներից: Յուրաքանչյուրս ունենում ենք թե՛ կորուստներ, թե՛ ձեռքբերումներ կյանքի տարբեր փուլերում: Նույնիսկ ամենափոքրիկ նորությունը կարող է լինել ձեռքբերում: Կյանքի այս փուլում, նույն ինքը 9-րդ դասարանում ես չեմ կարող ասել, որ չունեցա ձեռքբերումներ: Ամենաառաջին և ամենամեծ ձեռքբերումն իմ միջավայրի փոփոխությունն էր: Այս տարին իմ առաջին տարին էր Ավագ դպրոցում և ես այն լիովին համարում եմ մեծ ձեռքբերում իր փոքրիկ ձեռքբերումներով հանդերձ: Նոր ընկերներ, նոր ուսուցիչներ, նոր միջավայր և այլն: Կարող եմ նաև ձեռքբերում համարել այն, որ միջավայրի փոփոխության հետ ես էլ ինչ-որ չափով փոխվեցի, այսպես ասած մեծացա, ինքնուրույնություն, ինքնավստահություն ձեռք բերեցի ավելի շատ: Ընկերների մասին էլ չխոսեմ, ընկերները կյանքի ամենամեծ ձեռքբերումներից են ու այս տարի ես փորձեցի մեծացնել իմ ընկերների շրջանակը, փորձելով շփվել տարբեր մարդկանց հետ, ճանաչել տարբեր տեսակներ և դա ես նույնպես համարում եմ իմ ձեռքբերումներից: Առհասարակ ես կարծում եմ, որ մարդ ինչքան շատ տեսակ է ճանաչում, այդքան վերագտնում է իրեն ու հասկանում է, որ տեսակն է սիրում, որի հետ չի կարողանում և այլն, այդ պատճառով զանզան մարդկանց հետ շփումը հնարավոր է չնկատենք, բայց բավական ազդեցություն ունենա մեզ վրա: Օրինակ՝ ես հասկացա, որ մարդու հետ շփվելու և ընկերանալու համար ինձ համար հարկավոր է, որ ես կարողանամ նրա հետ լեզու գտնել, ունենանք նույն հետաքրքրություններից, որպեսզի կարողանանք միասին զրուցել, քննարկել և այլն: Իհարկե, նաև ձեռքբերում էր, որ ես վերջապես գնացի ճամփորդության Արատես, այնտեղ անցկացրած հրաշալի երեք օրերը չեմ կարող ձեռքբերում չհամարել: Ինչ վերաբերում է փոքրիկ ձեռքբերումներին, որոնցից են օրինակ՝ ֆիլմեր դիտելը, գրքեր կարդալը, հետաքրքրությունների շրջանակը լայնացնելը և այլն: Վերջին շրջանում զգալի շատ եմ կարդում գրքեր և դրանցից ստացած էմոցիաները, գիտելիքները նույնպես ձեռքբերում են ինձ համար, իմ կարդացած և շատ հավանած գրքերից կարող եմ առանձնացնել՝ <<Ջեյն Էյր>>-ը, <<Ալքիմիկոսը>>-ը, <<Ծաղիկներ Էլջերնոնի համար>>-ը և <<Թղթե քաղաքներ>>-ը: Նաև կարող եմ նշել, որ կարևոր ձեռքբերում եմ համարում այն, որ ապագա մասնագիտությանս հետ փորձեցի ավելի մոտիկից ծանոթանալ, կարող էի ժամերով նստել կարդալ և դիտել տարբեր նյութեր կապված մարքեթինգի հետ և այլն: Կարծում եմ այսքանն էին այն կարևոր ձեռքբերումները, որոնք եղան այս շրջանում: Ես կարևոր եմ համարում, որ յուրաքանչյուր մարդ միշտ փորձի կատարելագործվել, իրեն փորձել տարբեր ոլորտներում, լայնացնել հետաքրքրությունների շրջանակն այդպիսով և ունենալ նոր ձեռքբերումներ:

Posted in Ընտրություն, Uncategorized

ՀՀ բնակչությունը #2

  • Վերլուծել գյուղական և քաղաքային տարաբնակեցումները:

ՀՀ բնակչությունը ցրված չէ տարածքով մեկ, այլ կենտրոնանում է բնակավայրերում՝ քաղաքներում և գյուղերում: Ժամանակի ընթացքում բնակավայրերը միմյանց հետ կապվել են ճանապարհներով և գոյացել է բնակավարերի ցանց: Քաղաքը, ինչպես աշխարհի բոլոր երկրներում, այնպես էլ Հայաստանում, միշտ եղել և մնում է բնակչության ոչ գյուղատնտեսական գործունեության վայր: ՀՀ քաղաքային տարաբնակեցման համակարգը բաղկացած է 49 քաղաքի: Ըստ մարդաշատության ՀՀ-ում 2013 թ. տվյալներով առանձնանում են.

1.Միլիոնանոց քաղաք-Երևան

2.Մեծ քաղաք (100-250 հազ. բնակիչ) – Գյումրի

3.Միջին մեծության քաղաք (50-100 հազ. բնակիչ) – Վանաձոր

4.Կիսամիջին մեծության քաղաքներ (20-50 հազ. բնակիչ): Դրանք 12-ն են ՝ Վաղարշապատ, Արմավիր, Հրազդան,Աբովյան, Չարենցավան, Կապան, Գորիս, Իջևան, Արտաշատ, Արարատ, Մասիս, Գավառ:

5.Փոքր քաղաքներ (մինչև 20 հազ. բնակիչ): Դրանք 34-ն են. այդ թվում՝ Աշտարակը, Եղեգնաձորը և այլն:

Խնդիրներ՝

  • Երկրի բնակչության թիվը 40 մլն է, քաղաքաբնակների բացարձակ թիվը՝ 16 մլն,տարածքի մակերեսը՝ 200 հազ. կմ քառ.: Որոշել ուրբանիզացման մակարդակը և բնակչության միջին խտությունը:

16000000×100/40000000=40%

40000000/200000=200մարդ/կմ²

  • Երկրի բնակչության թիվը 40 մլն է, գյուղաբնակների թիվը՝ 16 մլն, տարածքի մակերեսը՝ 200 հազ. կմ քառ.:Որոշել ուրբանիզացման մակարդակը և բնակչության միջին խտությունը:

40000000-16000000=24000000մարդ

24000000×100/40000000=60%

  • Որքա՞ն է երկրի բնակչության բացարձակ բնական աճը, եթե բնակչության թիվը 2,5 մլն է, բնական աճի գործակիցը 10 պրոմիլ:

2500000×10:1000=25000մարդ

  • Երկիր ժամանողների թիվը տարվա ընթացքում կազմել 5200 մարդ, մեկնողներինը՝ 2565 մարդ: Որքա՞ն է միգրացիայի մնացորդը:

5200-2565=2635մարդ

  • Քաղաքի բնակչությանը 40000 է, բնակչության բացարձակ բնական աճը՝ 800 մարդ: Եկածների թիվը 3000 մարդ է, մեկնածների թիվը՝ 1500 մարդ: Որոշել միգրացիայի մնացորդը և քաղաքի բնակչության թիվը մեկ տարի անց:

3000-1500=1500 (միգրացիայի մնացորդ)

40000+800=40800 (բնակչության թիվը մեկ տարի անց)

  • Երկրի բնակչության թիվը 1,5 մլն է: Մեկ տարվա ընթացքում ծնվածների թիվը 25000 մարդ, մահացածների թիվը՝ 10000 մարդ: Որոշել բնակչության բացարձակ բնական աճը և բնական աճի գործակիցը (պրոմիլ):

25000-10000=15000 մարդ (բնական աճ)

15000×1000/1500000=10 պրոմիլ (բնական աճի գործակից)

Posted in Uncategorized

Մայիս ամսվա մաթեմատիկայի ամփոփում…

Մայիս ամսվա ընթացքում կատարել եմ հետևյալ առաջադրանքները՝

Երկրաչափություն դաս 37, դաս 38, դաս 39, դաս 40

Հանրահաշիվ դաս 34, դաս 35

Երկրաչափություն դաս 41, դաս 42, դաս 43, դաս 44

Այս շրջանը նույնպես անցավ հեռավար և նույն հունով: Մասնակցել եմ բոլոր տեսադասերին առանց բացակայությունների: Փորձել եմ ցուցաբերել ակտիվ մասնակցություն: Ես մայիս ամիսս կրկին կգնահատեմ 8 միավոր մասնակցությունս և կատարածս աշխատանքները հաշվի առնելով: